তিন বছরের “ডিফেন্স”, এক কাঁধের সাম্রাজ্য: ভিয়েতনামের ছাত্র ভলিবলে যা কেউ লিখে রাখেনি

হাই ফং-এর কোর্টে ফাইনালের স্কোরবোর্ডে একটা তারিখ বসানো উচিত ছিল। দা নাং ইউনিভার্সিটি অব ফিজিক্যাল এডুকেশন অ্যান্ড স্পোর্টস ২০২৬ সালের ভিয়েতনাম ছাত্র ভলিবল চ্যাম্পিয়নশিপ “ডিফেন্ড” করল, অথচ যে শিরোপাটা ডিফেন্ড করল সেটা এসেছিল ২০২৩ সালে। তিন বছর। ভলিবলে তিন বছর ডিফেন্স নয়, পুনর্মিলন।

তার ওপর গ্রুপ পর্বের ওপেনার ম্যাচে ভিয়েতনাম ন্যাশনাল ইউনিভার্সিটি হ্যানয়ের কাছে ১-২ হারে দা নাং; ফাইনালে একই দলকে ২-০ হারায়। একই প্রতিপক্ষ, অল্প কয়েক দিনের ব্যবধান, উল্টো ফলাফল। মাঝখানে কী বদলেছিল, কেউ লিখে রাখেনি। ১১৬ দল আর ১৫০ ম্যাচের একটা টুর্নামেন্টে, যেখানে প্রতিটা সার্ভ আর প্রতিটা ব্লক ট্র্যাক হওয়ার কথা, সেখানে ফাইনালের পার্থক্যটা একটা প্রেস নোটেও দাঁড়ায়নি। ত্রিশ বছর ধরে আমি স্কোরশিট আর প্রেস-বক্সের পুরনো নোটের ভেতর উত্তর খুঁজি; এই ফাইলে উত্তর নেই। সেটাই আজকের আসল খবর।

১৯৯৯ সালে কাঠমান্ডু গিয়েছিলাম ব্রোঞ্জের জন্য, ফিরে এসেছিলাম সিলিংয়ের হিসাব নিয়ে। সাউথ এশিয়ান গেমসের সেই ব্রোঞ্জ-ম্যাচে বাংলাদেশ ৩-১ জিতেছিল, হলটা অর্ধেক খালি ছিল, ক্যাপ্টেন আর সেটার ফাইনালের মতো সার্ভ বিনিময় করছিলেন। আমি ৯০০ শব্দ ফাইল করেছিলাম, ডেস্ক ছাপিয়েছিল ৪০০। বাকিটা একটা ফোল্ডারে রেখে দিয়েছিলাম। সেই ফোল্ডারটাই আমাকে শিখিয়েছে, সেরা হট-টেক আসলে এমন একটা ফ্যাক্ট যা আপনি ফেলে দিতে রাজি হননি। আজ ভিয়েতনামের ছাত্র কোর্ট থেকে যে ফ্যাক্টটা ফেলে দেওয়া হয়েছে, সেটা হলো একটা দল তিন বছরের ব্যবধানে “ডিফেন্স” করছে, আর কেউ জিজ্ঞেস করছে না মাঝের বছরগুলোতে শিরোপাটা কোথায় ছিল।

প্রথমেই স্কেল ঠিক করা দরকার। এটা ভিয়েতনামের প্রফেশনাল জাতীয় চ্যাম্পিয়নশিপ নয়; Giải bóng chuyền quốc gia-র সঙ্গে এই ইভেন্টের তুলনা করলে হিসাব উল্টে যাবে। এটা ছাত্র ও বিশ্ববিদ্যালয় স্তরের প্রতিযোগিতা — আঞ্চলিক বাছাই পেরিয়ে সেরা ১৬ দল হাই ফং-এ জড়ো হয়, মোট ১১৬ দল আর ১৫০ ম্যাচ। ছাত্র ভলিবলের জন্য এই সংখ্যা বড়, খুব বড়। দা নাং ইউনিভার্সিটি অব ফিজিক্যাল এডুকেশন অ্যান্ড স্পোর্টস — ভিয়েতনামি সংক্ষেপে “TDTT” — জেনারেল ইউনিভার্সিটি নয়, বিশেষায়িত ক্রীড়া বিশ্ববিদ্যালয়। নামের ভেতরেই ভর্তি-নীতির ইঙ্গিত: এখানে পড়তে আসে অ্যাথলেট-ট্র্যাকের ছাত্রছাত্রীরা।

এই দলের ক্যাপ্টেন হো থি কিম দাং। আউটসাইড হিটার, জাতিগতভাবে কা দোং, পাহাড়ি কমিউনের মেয়ে। নিজের গল্পটা তিনি নিজেই বলেছেন — গ্রামের ছেলেরা খেলত, তিনি দেখতেন, তারপর অনুকরণে শিখেছেন। কোচ লে হুই হা। ২০২৩ সালে মাংসপেশির চোট নিয়ে খেলে শিরোপা জিতেছিলেন কিম দাং; এবারও ক্যাপ্টেন তিনিই, রিপোর্ট অনুযায়ী দলের সর্বোচ্চ স্কোরারও তিনিই। মধ্য ভিয়েতনাম থেকে উত্তরের হাই ফং পর্যন্ত যাত্রা, আবহাওয়ার ধাক্কা, সর্দি-জ্বরে পড়া — ছাত্র স্তরে চিকিৎসা-সহায়তা পাতলা, তাই এই ট্রাভেল-ট্যাক্স ছোট ব্যাপার নয়। আর তিনি থার্ড ইয়ারে, গ্র্যাজুয়েশনের পর শিক্ষক হওয়ার ইচ্ছা স্পষ্ট।

এখন আসল বিশ্লেষণে আসি। প্রথম ট্র্যাকিং পয়েন্ট: এই শিরোপাটা একটা সিস্টেমের নয়, একটা কাঁধের। কোচের নিজের উক্তি অনুযায়ী কিম দাং “সবচেয়ে পরিপূর্ণ অ্যাথলেট — সার্ভ, সেটিং, সব পজিশনে আক্রমণ, ব্লকিংয়ে শক্তিশালী”। মন খুলে দেওয়া এটা একটা প্রশংসা, কোনো ট্যাকটিক্যাল প্রমাণ নয়। বরং ভেতরে একটা সংকেত আছে যা কেউ পড়েনি: স্ট্যান্ডার্ড সিস্টেমে আউটসাইড হিটার সেট করেন না। একজন ওএইচ-এর “সেটিং শক্তিশালী” — এই লাইনটা নতুন সিস্টেমের প্রমাণ নয়, এটা ছোট স্কোয়াডের প্রমাণ, যেখানে সেরা খেলোয়াড়কে একাধিক ভূমিকা কাঁধে তুলতে হয়।

দ্বিতীয় ট্র্যাকিং পয়েন্ট: দা নাং ১-২ হেরে ২-০ জিতেছে — অর্থাৎ একটা সমন্বয় হয়েছিল, কিন্তু সেটা কোথাও নথিবদ্ধ নয়। সার্ভিং টার্গেট বদল, ম্যাচআপ বদল, নাকি শুধু প্রথম ম্যাচের নার্ভাসনেস কাটা — কেউ জানে না, কারণ ছাত্র স্তরে Data Volley-ধরনের পরিসংখ্যান হয় না। ১১৬ দলের একটা দেশে ছাত্র ফাইনালের পয়েন্ট-বাই-পয়েন্ট ডেটা নেই। এখানে আমার একটাই সতর্কতা: যে সমন্বয়টা হয়েছিল, তার ব্যাখ্যা না লিখে শুধু ফল লিখলে আমরা ট্রফিকে শিক্ষা ভাবতে শুরু করি।

তৃতীয় ট্র্যাকিং পয়েন্ট: আমাদের দেশে মেডেল হলো পে-রোলের গল্প; ভিয়েতনামে সেটা ভর্তি-নীতির গল্প। বাংলাদেশে সেনা, নৌ, পুলিশ, আনসার ও ভিডিপি এবং পিডিবি-র চাকরিই আসল জাতীয় দলের পাইপলাইন — যে মেডেলই আসুক, আমি আগে বেতন-স্লিপ খুঁজি, পরে স্পোর্টিং গল্প। ভিয়েতনামের ছাত্র স্তরে সেই ভূমিকাটা খেলে বিশেষায়িত ক্রীড়া বিশ্ববিদ্যালয়: TDTT-র মতো প্রতিষ্ঠান অ্যাথলেট-ট্র্যাকের ছাত্র টেনে আনে, আর তাই ছাত্র চ্যাম্পিয়নশিপে তাদের কাঠামোগত সুবিধা থাকে। দুই দেশেই সিস্টেমটা একটা প্রাতিষ্ঠানিক ক্রাচ, পার্থক্য শুধু চাকরি আর ভর্তি ফর্মে।

চতুর্থ ট্র্যাকিং পয়েন্ট, আর এটাই সবচেয়ে জরুরি: বিজয়ের ভেতরে রিবিল্ডের বীজ। কিম দাং থার্ড ইয়ারে, শিক্ষক হওয়ার পরিকল্পনা করছেন, অর্থাৎ এই ইভেন্টে তাঁর যোগ্যতার জানালা ছোট। কোচের প্রশংসা আর ক্যাপ্টেনের আনুগত্য — সম্পর্কটা ভালো, কিন্তু রিপোর্টে অন্য কোনো খেলোয়াড়ের নাম নেই। মানে দ্বিতীয় কোনো স্কোরারের প্রমাণ নেই। এক-পয়েন্ট-নির্ভরতা গ্রুপ পর্বের ১-২ হারেই টের পাওয়া গেছে; আর গ্র্যাজুয়েশন ক্লিফ মানে দা নাংয়ের আধিপত্যের মেয়াদ কিম দাংয়ের ছাত্র-জীবনের মেয়াদের সমান।

পঞ্চম: আসল সংখ্যাটা ১১৬, ট্রফি নয়। ১১৬ দল আর ১৫০ ম্যাচ — এই বেসটাই ভিয়েতনামি ছাত্র ভলিবলের সবচেয়ে বড় খবর। ২০২০-পরবর্তী পুনরুদ্ধার আর বাড়তি আঞ্চলিক বাছাই এই স্কেল তৈরি করেছে, এটা আমার অনুমান, প্রমাণ নয়। ঢাকার শাহীদ নূর হোসেন জাতীয় ভলিবল স্টেডিয়াম থেকে আমি বহু ম্যাচ ফাইল করেছি, খালি স্টেডিয়ামে ফুল মাইক্রোফোন হাতে — আমি খেলা কলে শিখেছি ভুতেদের জন্য। প্রশ্ন হলো, ভিয়েতনাম এই ১১৬ দলের খেলা কোথায় দেখায়? স্কেল থাকলেই ভিজিবিলিটি আসে না।

ষষ্ঠ: অগ্রগতির মাপ। ২০১৮ কলম্বোতে এভিসি চ্যালেঞ্জ কাপের সেমিফাইনাল — বাংলাদেশের প্রোগ্রামের ইতিহাসে সবচেয়ে উঁচু বিন্দু, অথচ ঢাকার পোর্টালগুলো ক্রিকেট স্কোরের নিচে ফলটা চাপা দিয়েছিল। সব সম্পাদক বলেছিলেন, এটা ফ্লুক, সফট ড্র। আমি উল্টোটা লিখেছিলাম। ভিয়েতনামের ছাত্র কোর্টে একই প্রশ্ন ফিরে আসে: ১১৬ দলের একটা টুর্নামেন্ট কি ভাগ্য, নাকি এক দশকের স্কুল-ভিত্তিক বিনিয়োগের ফল? কাঠমান্ডুর পর আমি অগ্রগতি মেপেছি ক্ষতচিহ্নে, পদকে নয়। এই ফাইলে ক্ষতচিহ্নটা স্পষ্ট: একজন ক্যাপ্টেনের কাঁধে একটা টাইটেল, আর তার গ্র্যাজুয়েশনের তারিখ।

সপ্তম: ছাত্র শিরোপার আসল রেফারি নেটে নয়, ভর্তি-অফিসে। ছাত্র চ্যাম্পিয়নশিপে যোগ্যতা মানে একাডেমিক এনরোলমেন্ট — কে ছাত্র, কে নয়, এই লাইনটাই অনেক সময় ফাইনালের চেয়ে বেশি গুরুত্বপূর্ণ। এই রিপোর্টে কোনো এলিজিবিলিটি প্রোটেস্ট নেই, কোনো শৃঙ্খলার ঘটনা নেই, তাই এখানে অভিযোগ তোলা যায় না। কিন্তু একটা বিশেষায়িত ক্রীড়া বিশ্ববিদ্যালয় যখন জেনারেল ইউনিভার্সিটির বিরুদ্ধে প্রতিদ্বন্দ্বিতা করে, তখন প্রশ্নটা ওঠে: প্রতিযোগিতাটা কি কোচিংয়ের, নাকি ভর্তি-নীতির? উত্তরটা সম্ভবত দুটোই, আর ছাত্র স্তরে সেটা লুকানোর দরকার নেই — শুধু স্বীকার করা দরকার।

অষ্টম: একটা চ্যাম্পিয়ন যদি শিক্ষক হতে চান, সেটা ভলিবলের জন্য দুঃসংবাদ নয়, সুসংবাদ। কিম দাংয়ের শিক্ষক হওয়ার ইচ্ছা মানে দুই থেকে চার বছরের মধ্যে একজন সাবেক জাতীয় ছাত্র চ্যাম্পিয়ন গ্রামীণ স্তরে কোচিংয়ে ফিরবেন — এটাই পাইপলাইনের আসল ফিডব্যাক লুপ। ভিয়েতনামের ১১৬ দলের বেসের সঙ্গে এই লুপটা যোগ হলে, আগামী দশকে সিনিয়র স্তরে ট্রিকল-ডাউন হওয়ার সম্ভাবনা তৈরি হয়। কিন্তু শর্ত একটাই: গ্রামীণ কোচিং পদের বেতন আর স্বীকৃতি থাকতে হবে। নইলে লুপটা কাগজেই থাকবে।

নবম: সেন্ট্রাল থেকে নর্থের যাত্রা একটা ফিটনেস ভেরিয়েবল, শুধু লজিস্টিক নয়। কোচ নিজেই বলেছেন, হাই ফং-এর ঠান্ডায় খেলোয়াড়রা সর্দি-জ্বরে পড়েছিল। ছাত্র স্তরে ফিজিও, স্লিপ-সাইকেল ম্যানেজমেন্ট, অ্যাক্লিমেটাইজেশনের জন্য বাড়তি দিন — এসব বিলাসিতা। অথচ একটা টুর্নামেন্ট জেতা-হারার পার্থক্য অনেক সময় ঠিক এই বাড়তি দিনটার ওপরেই দাঁড়ায়। পেশাদার স্তরে যেটা লোড ম্যানেজমেন্ট, ছাত্র স্তরে সেটা বেঁচে থাকার প্রশ্ন। আমার বছরের খেলা-দেখার অভিজ্ঞতা থেকে বলছি, আবহাওয়ার ধাক্কা খেলে দল প্রথম দুই ম্যাচেই সবচেয়ে দুর্বল থাকে — আর দা নাং প্রথম ম্যাচেই হেরেছিল।

দশম: দা নাং বনাম হ্যানয় — এই জুটিটাই ইভেন্টের মূল অক্ষ, ওপেনার আর ফাইনাল দুই জায়গাতেই মুখোমুখি। এর পেছনে উত্তর বনাম মধ্য ভিয়েতনামের আঞ্চলিক ভারসাম্যও আছে; যে অঞ্চলে ক্রীড়া-শিক্ষার প্রতিষ্ঠান শক্ত, সেখান থেকেই ছাত্র শিরোপা আসছে।

এগারোতম: স্কেল থাকলেই ভিজিবিলিটি আসে না। ১১৬ দল খেলছে, কিন্তু জাতীয় ছাত্র ফাইনালের লাইভ সম্প্রচার কোথায়? আমাদের দেশে খেলাটা প্রতিটা গ্রামে খেলা হয়, অথচ প্রায় কোথাও সম্প্রচার হয় না — আমি শাহীদ নূর হোসেন স্টেডিয়াম থেকে ফাইল করি, আর দেখি গ্যালারি ফাঁকা। ভিয়েতনামের সংখ্যা আমাদের চেয়ে বড়, কিন্তু একই প্রশ্ন টিকে থাকে: একটা ছাত্র চ্যাম্পিয়নশিপ যদি লাইভ না হয়, তাহলে ট্রফিটা কার জন্য? ভলিবলের বাণিজ্যিক রাস্তা সম্ভবত বিচ ভলিবল, ইনডোর নয় — কিন্তু ছাত্র স্তরে সেই রাস্তা আরও দূরে।

এখন আমি নিজের বিরুদ্ধে দাঁড়াই। আমি ভুল হতে পারি তিন জায়গায়। প্রথমত, ২০২৩ থেকে ২০২৬ — এই ফাঁকটা যদি আসলে এই ইভেন্ট প্রতি বছর না হওয়ার কারণে হয়, তাহলে “ডিফেন্স” শব্দটা অনুবাদের আলসেমি, আর আমার “থ্রি-ইয়ার ডিফেন্স” ধরে নেওয়া গোটা বিতর্কটা অতিরঞ্জিত। দ্বিতীয়ত, আমি একটা প্রফেশনাল লেন্স ছাত্র স্তরের ওপর চাপাচ্ছি। ছাত্র চ্যাম্পিয়নশিপে “আধিপত্য” আসলে কোনো লক্ষ্যই নয়; লক্ষ্য অংশগ্রহণ, শেখা আর অন্তর্ভুক্তি। কা দোং পরিবারের একটা মেয়ে পাহাড়ি কমিউন থেকে উঠে জাতীয় ছাত্র চ্যাম্পিয়ন ও ক্যাপ্টেন হওয়া — এটাই যদি গল্পের কেন্দ্র হয়, তাহলে শিরোপার চেয়ে ঢালাও অংশগ্রহণ বেশি খবর। তৃতীয়ত, আমি “সেকেন্ড স্কোরার নেই” ধরেই নিচ্ছি, অথচ রিপোর্টে শুধু নাম লেখা হয়নি — টিমে হয়তো আছে, শুধু সংবাদদাতা লিখেননি। এই তিনটাই আমার দুর্বল জায়গা, এবং আমি এটা লুকাব না।

তবু একটা সতর্কতা টিকে থাকে। রিপোর্টের প্রতিটা পারফরম্যান্স-দাবি কোচ আর খেলোয়াড়ের নিজের মুখ থেকে এসেছে; স্বাধীন পরিসংখ্যানবিদ নেই, সরকারি রেজাল্ট শিট নেই। “৮০-৯০ শতাংশ কৌশল উন্নতি” — এটা নিজের দেওয়া অনুমান, মাপা মেট্রিক নয়। “সর্বোচ্চ পয়েন্ট” — সংখ্যাহীন দাবি। আমি এই লাইনগুলোকে গল্পের রঙ ধরছি, প্রমাণ নয়। কারণ একটা ভুল কোট সত্যিকারের কোটগুলোকেও সন্দেহে ফেলে দেয়।

সামনের দিকে আমার পরীক্ষাযোগ্য ভবিষ্যদ্বাণী তিনটা। এক, পরের সংস্করণে দা নাং যদি কিম দাং ছাড়া খেলেও শিরোপা ধরে রাখে, তাহলে প্রমাণ হবে প্রোগ্রামটা সত্যিকারের, ব্যক্তিটা নয়। দুই, এন্ট্রি সংখ্যা ১১৬ থেকে বাড়লে বোঝা যাবে ভিয়েতনামের ছাত্র ভলিবল সত্যিই প্রসারিত হচ্ছে; কমলে বোঝা যাবে স্কেলটা একবারের ঢেউ। তিন, ছাত্র ফাইনালের পূর্ণ রেজাল্ট শিট আর প্রতি-খেলোয়াড় পরিসংখ্যান প্রকাশিত হলে তবেই আমরা “ফাইনালে কী বদলেছিল” প্রশ্নের উত্তর পাব।

১১৬ দল আর ১৫০ ম্যাচের একটা সিস্টেম অন্তত একটা স্কোরশিটের দাবিদার। প্রশ্নটা ফেডারেশনের কাছে নয়, সংবাদদাতার কাছে: একটা ট্রফি ছাপার জায়গা ছিল, একটা স্কোরশিটের জায়গা ছিল না কেন?